top of page

 5

Каждый читатель, если у него есть сильный ум, читает себя в книге, и объединяет свои мысли с точкой зрения автора.

                           Иоганн Вольфганг фон Гёте

КНИГИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Воспитай своего ребенка миллионером

Владимир Довгань, Елена Минилбаева

 

      Посмотрите в глаза маленького ребенка. Это глаза ангела. Они светятся любовью, искренностью, в них – божественный свет. Взгляд ребенка не может оставить равнодушным ни одного человека на земле.А теперь посмотрите в глаза взрослых людей. Усталость, озлобленность, апатия, ложь и боль.Мне сегодня сорок лет. Двадцать три года из них я работаю руководителем. За двадцать три года управленческого, а по сути педагогического опыта через меня прошли несколько десятков тысяч людей. Мне достаточно доли секунды, чтобы заглянуть человеку в глаза и рассказать о нем практически все.

Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я

​Алис Миллер


​

      Книга, которую Вы держите сейчас в руках, увидела свет два десятка лет тому назад. За эти годы она несколько раз переиздавалась и была переведена на многие языки. Теперь, наконец-то, пришло время издания ее русского перевода.         Потенциально огромная аудитория российских читателей может встретиться с новым интересным автором.

Должен сказать сразу: книга Алис Миллер – это книга из ряда вон. Ее особость заключается прежде всего в том, что автор стремится (и небезуспешно!), поставить с головы на ноги сразу два мира – мир детско-родительских отношений и мир психоанализа. 
Следует также подчеркнуть, что книга А. Миллер посвящена отнюдь не одаренным детям и их родителям в традиционном понимании слова «одаренный», она адресована всем детям и всем родителям. Все дети без исключения одарены от рождения множеством талантов и способностей, и пожалуй главными из них являются способности жить, переживатьсвою жизнь и действоватьв своей жизни. 
 

Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях
Юлия Липес
 

     Занимаясь музыкой с детьми, специалисты Центра лечебной педагогики не ставят перед собой задачу развития собственно музыкальных способностей особого ребенка.      Их цели гораздо шире: стимулирование речи и общения посредством музыкальных занятий, введение музыкальных игр и упражнений как средства развития слухового внимания ребенка, чувства ритма, пространственных представлений, координации движений, коммуникативных навыков и т. п.Музыкальные занятия развивают творческие возможности ребенка, дают ему богатый опыт общения, наполняют жизнь радостью и яркими впечатлениями.

 5

bottom of page